jueves, 8 de diciembre de 2011
La maqueta
*LAS MAQUETAS*
(análisis)
La finalidad de construir maquetas en la escuela primaria, es la de manipular y construir, pues con esto los niños tendrán la oportunidad de acercarse más a ciertos temas, comprenderlos mejor y esto se les haga más significativo.
La complejidad va aumentando según el grado, las maquetas las podemos utilizar para cualquier grado y tema. En éstas para una mejor viabilidad debemos de tratar de utilizar recursos y materiales no costosos o desde luego que sean reciclados.
Además de que la elboración permite que los niños desarrollen nuevas capacidades o mejoren las que ya tienen, por ejemplo la de percepción,manipulación, observación, etc. Pero tambien debemos tomar en cuenta las capacidades con las que cuentan para poderlos hacer una maqueta a su nivel, pues estaría mal que les puesieramos una demasiado díficil para ello.
Mis prácticas
Mi Práctica
¿Qué me preocupa?
En este semestre las jornadas de observación y práctica se ejecutaron en la Escuela Primaria “Lic. Juan Fernández Albarrán”. Para este quinto semestre fueron tres semanas, las dos últimas son seguidas, mientras que de la primera se separan por algunas semanas.
Con la reflexión de mi práctica que he llevado a cabo mediante la elaboración del diario, escritos de análisis, fotografías, videos etc. Me he dado cuenta de algunas fortalezas y debilidades que tengo. Algunas de las cosas que me preocupan es no saber sacar adelante mis debilidades, olvidarlas y dejar que estas debilidades debiliten mis fortalezas.
Estas debilidades que debo trabajar para mejorar mi trabajo docente son; el registro continuo de tareas y trabajos, la evaluación, un poco el control de grupo entre otros aspecto. El no superarlas y trabajar en ello para ser una mejor docente, es un elemento importante para mejorar mi trabajo y ser así lo que me propongo, una docente entregada a su trabajo.
En general no tengo un problema grave que me preocupe, son aspectos sencillos y fácil de atender, que estoy segura iré haciendo y mejorando durante las próximas jornadas.
Trabajo del 9 de Diciembre, elaborado durante la clase.
¿Qué me preocupa después de mi práctica?
Con la reflexión de mi práctica que he llevado a cabo mediante la elaboración del diario, escritos de análisis, fotografías, videos etc. Me he dado cuenta que existen diversos aspectos que me preocupan. La principal preocupación que tengo es el no lograr que los niños adquieran los aprendizajes esperados
El no lograr que los niños adquieran los aprendizajes, es un problema que afecta tanto a los alumnos como a mí. A los alumnos; porque esos aprendizajes que no adquieren les harán falta para sus estudios posteriores y para comprender algunos temas. El saber que los niños no han aprendido, me sirve para reflexionar ¿Qué es lo que estoy haciendo mal? ¿Qué me falta? ¿Qué puedo hacer? etc.
Y si no se está logrando el proceso de enseñanza-aprendizaje, doy por conclusión que es culpa mía y debo buscar soluciones a ello. El único medio en el que puedo darme cuenta si están aprendiendo es el observar y analizar los resultados en las actividades y en los exámenes. Por lo tanto no puedo afirmar si los niños si lograron apropiarse del aprendizaje o no. Durante las jornadas de práctica pude observar los resultados y me permiten confirmar que la mayoría lograron tener los aprendizajes esperados.
Esto es una preocupación que me interesa tratar, y si es que en realmente los niños no aprenden, será hasta que este frente a grupo como maestra titular, donde podre retomar realmente este problema y dejar de preocuparme por no lograr que los alumnos aprendan.
Las estrategias
Las estrategias
El uso de estrategias es un tema muy importante que se retoma para el análisis del aprendizaje en las aulas. Si bien es importante que se desarrollen correctamente pues si no se hace así no obtendremos los resultados esperados.
EL uso adecuado propicia que tengamos niños reflexivos, críticos capaces de actuar individualmente y en equipo así como de tomar decisiones. Y durante el desarrollo de las estrategias se va propiciando que el aprendizaje sea más significativo para los alumnos y por lo tanto lograremos una educación de mayor calidad.
El que los alumnos aprendan estrategias para mejorar su aprendizaje y gestionarlo de manera autónoma y eficaz, depende de las actividades que diseña el docente para promover dicho aprendizaje. Tales actividades suelen mover a la reflexión sobre cómo se realiza el aprendizaje y no únicamente sobre los resultados.
El uso reflexivo de los procedimientos que se utilizan para realizar una determinada tarea supone la utilización de estrategias de aprendizaje, mientras que la mera comprensión y utilización de los procedimientos se acerca más al aprendizaje de las llamadas “Técnicas de estudio”
Durante mis jornadas de práctica diseñe estrategias de aprendizaje, y como ya mencione anteriormente trate de que las actividades fueran llamativas, significativas, que promovieran la reflexión y propiciaran un mejor aprendizaje. La afectividad de estas, se ve reflejada en los resultados que se obtienen al final, por lo tanto en mis prácticas considero las estrategias que utilice me sirvieron para lograr los objetivos planteados.
La orientación
ELABORAR UN CROQUIS DE LA LOCALIDAD, DONDE SE INCLUYA LA ESCUELA E IDENTIFICAR EL RUMBO HACIA EL QUE ÉSTA SE UBICA, TOMANDO COMO REFERENCIA LA PLAZA PRINCIPAL O EL CENTRO DEL PUEBLO. MARACAR SOBRE EL CROQUIS LOS PUNTOS CARDINALES.
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